2021年，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，标志着新一轮本科教育教学审核评估正式启动。
2025年11月16日至12月10日，北京大学接受了教育部本科教育教学审核评估专家组的考察评估。通过听取报告和实地调研，专家组一致认为：北京大学历史底蕴深厚，“双一流”建设成效显著，并希望北大发挥示范引领作用，在深化改革中率先突破，坚定不移走出一条具有中国特色、世界水平的拔尖创新人才自主培养新路。
本科教育教学审核评估面向所有“经国家正式批准独立设置的普通本科高校”，是全面提高本科人才培养质量、推动高校内涵式发展的重要举措。根据五年一周期的安排，本轮评估将于今年年底“收官”，现正式迈入冲刺阶段。因此，除北大以外，其他高校也陆续公布了审核评估结果。
大批高校评估通过
在参加的827所高校中（不包括试点高校），参加第一类评估的有99所，占比约12%，参加第二类评估的有728所（其中第一种、第二种、第三种评估的分别为185所、393所、150所），占比约88%。
与此同时，137所“双一流”建设高校中选择第一类评估方案的99所，选择第二类评估方案的38所。这一数据印证了高校在评估方案的选择上，从学校现阶段教育教学工作所需出发考虑，日趋理性和客观。
据不完全统计，自2025年1月以来，已有100余所高校开展了本科教育教学审核评估专家交流会，顺利完成了评估的“前半篇文章”。如需完整数据，请在【青塔】后台回复【审核评估】获取。
从相关材料可见，“立德树人”“为党育人、为国育才”等关键词高频出现，充分彰显我国高等教育统一的育人导向和根本使命。同时，当前高校的办学特色日益紧密地融入国家战略与区域发展需求：中国地质大学（北京）构建“地质报国”体系，对外经济贸易大学长期服务国家对外开放战略，西北大学扎根西部培养数十万人才，忻州师范学院聚焦五台山生态保护与长城文化……这些实践生动体现了高等教育在支撑国家战略和推动地方高质量发展中的关键作用。
新评估，新方案
作为上一轮评估的延续、改进与升级，新一轮评估充分利用信息化手段，在审核流程中增加线上评估环节，实行线上线下评估“一体化”，减轻学校评估负担。教育部还在武汉理工大学等高校试点，探索审核评估“全程线上不入校”的可行性。
针对高校多样化发展现状，新一轮评估不再使用“一把尺子量到底”的旧有模式，允许高校根据自身定位自主选择评估类型，突出分类评价、特色发展导向。
其中，第一类审核评估针对具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的普通本科高校，重点考察建设世界一流大学所必备的质量保障能力及本科教育教学综合改革举措与成效。该类评估设有党的领导、质量保障能力、教育教学水平、教育教学综合改革等4个一级指标，以及相应的12个二级指标和37个审核重点。
第二类审核评估针对高校的办学定位和办学历史差异，具体分为三种：一是适用于已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校；二是适用于已参加过上轮审核评估，重点以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校；三是适用于已通过合格评估5年以上，首次参加审核评估、本科办学历史较短的地方应用型普通本科高校。第二类审核评估重点考察教育教学能力和水平，设有办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效等7个一级指标，以及相应的27个二级指标和78个审核重点。
此外，“两类四种”方案的指标中，首次设置了“统一必选”“类型必选”“特色可选”“首评限选”，赋予不同类型的高校充分的选择权。
教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系（试行）》注明多种指标选项
首批试点先行
事实上，为了验证评估方案的科学性与可操作性，同时形成可复制、可推广的经验做法，教育部先行在清华大学、上海交通大学、中国农业大学、安徽大学、辽宁石油化工大学、常熟理工学院、衢州学院7所高校开展了试点，相关工作已于2023年全部完成。专家组对其工作予以充分肯定的同时，以发现问题、实现发展的目的，对学校本科教育教学工作提出了相关意见建议。
后半篇文章
评估不是终点，高校要以整改为新的起点，完成审核评估的“后半篇文章”。
根据规定，高校应在评估结论反馈30日内，制订并提交《整改方案》；原则上，高校需在两年内完成整改并提交《整改报告》。之后教育部还将开展督导复查，对于评估整改落实不力、关键办学指标评估后下滑的高校，将采取约谈高校负责人、减少招生计划、限制新增本科专业备案和公开曝光等问责措施。部分省份还将整改结果作为高校考核、项目立项、学位点申报等教育资源配置的重要参考依据。
今年12月，延安大学、陕西理工大学、陕西科技大学、西安邮电大学完成了本科教育教学审核评估整改验收专家组进校考察。以延安大学为例，专家组认为延安大学将整改作为推动发展的重大契机，坚持系统谋划、高位推进，整改工作组织有力、机制健全、成效显著，在强化本科教学中心地位、优化专业结构、深化红色育人等方面取得了突出进展。
另外，大理大学、郑州大学、西北大学、西南大学、南京农业大学等等高校都完成评估，并根据评估结果有序开展了整改部署并持续推进整改方案。
以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。相信通过本科教育教学审核评估，各高校将接受一次系统性、全方位的“体检”，借此自觉、自省、自律、自查、自纠，从而切实筑牢本科教育这一重要基石。
来源|青塔
